课前预习 | 朗读教师上传的3-6年级单元词汇表以及特殊疑问词
制作一张主题为 “I”的思维导图
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教学内容 | Recycle Day 2 Farmer’s market |
教学目标 | 能听、说、读、写描述外貌特征等的词语，如tall, short, big, small, heavy, long hair...并正确使用is/are/have/has等进行句子表达
能运用特殊疑问词What/When/Where/Who/Whose/How/How much/How many...等词进行询问，并以此作为思维导图的制作方向
能在教师的引导下，运用思维导图梳理归纳已学的知识
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教学重点 | 1.能听、说、读、写描述外貌特征等的词语，如tall, short, big, small, heavy, long hair...
2.能运用特殊疑问词What/When/Where/Who/Whose/How/How much/How many...等词进行询问
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教学难点 | 能在教师的引导下，运用思维导图梳理归纳已学的知识
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教学用具 | 1.多媒体课件 2.学习单（含已做的思维导图“I”和空白导图） |
评论(1)
教师能够巧妙利用思维导图的方式促学，教学设计新颖，能够吸引学生注意力